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 鼓勵每個學生為所獲得的知識找到一個“更高”的目標，讓他們的聲音被集體聽到。 唐·米拉尼的“我關心”與法西斯主義的“Me ne frego”（“我不在乎”）形成鮮明對比。 它延伸到每一個學生、他們的社區以及整個世界。
+=====著作=====
+年春，他發表了首部作品《田園經歷》（Esperienze pattorali）。 同年晚些時候，教廷下令停止流通，認為它“不合時宜”，儘管沒有發現其中存在教義錯誤或違反教會紀律的情況。 米拉尼沒有公開質疑這一決定。
+在他的“致軍事牧師的信”（“Lettera ai cappellani militari”）和隨後致法官的信中，他主張出於良心拒服兵役，並有權堅決表示“不”。 他關於這一問題的著作被認為對反軍事教育話語做出了重大貢獻。 1965 年，米拉尼因這些著作而面臨法律訴訟。
+米拉尼與學生合作一年，精心創作了《給老師的信》（Lettera a una Professoressa），批評基於階級的教育制度的不平等，這種制度偏愛富裕階層的後代，而不是那些中等收入的人。 這首作品由巴比亞納學校的八名男孩創作，採用“小組寫作”技巧，受到馬里奧·洛迪倡導的合作寫作法的影響，並受到塞萊辛·弗雷內的啟發。 洛迪訪問了巴比亞納，促進了他的學生和巴比亞納學生之間的思想交流。 本書已被翻譯成近四十種語言，介紹了後來在教育社會學發展中發揮重要作用的許多主題。 它是 68 運動的宣言，不僅對意大利教育體系，而且對整個意大利社會提出了批評。
+=====死亡與遺產=====
+年，《給老師的信》發行後不久，米拉尼因白血病在佛羅倫薩母親的住所去世。
+年，議會議員兼馬耳他工黨成員海倫娜·達利(Helena Dalli) 概述了米拉尼的一生和貢獻：“米拉尼的思想被認為具有挑釁性的進步性，導致他的主教將他重新安置到佛羅倫薩北部一個僻靜的山村，該村以在那裡，他為那些被傳統教育體系辜負或拋棄的孩子們建立了一所綜合學校。隨著時間的推移，他的教學方法吸引了數百名各個年齡段的學生。 。他引進了藝術家、農民、科學家、工匠和專業人士，為他們的領域提供實踐見解。此外，鼓勵學生閱讀並批判性地評估國內和國際新聞。目的是讓他們具備以下技能：以洞察力審視事件，使他們能夠坦然地面對生活，並以決心和意識應對挑戰。”
+RAI 製作的一部紀錄片深入探討了洛倫佐·米拉尼的教育舉措及其對意大利社會的影響。 這部電影採訪了巴比亞納學校的前學生和其他人。 （該電影有英文版）。
+年6月20日，教皇方濟各拜訪了巴爾比亞納，在米拉尼的安息地表達了敬意和祈禱。